1至6岁孩子 从游戏培育十项能力1至6岁孩子 从游戏培育十项

2020-06-04 作者: 围观:936 70 评论
1至6岁孩子 从游戏培育十项能力1至6岁孩子 从游戏培育十项

家长可支配孩子游戏的空间,并于游戏中担任看守、陪伴和玩伴,从而速进亲子关係。对游戏有各方面研究的智乐儿童游乐协会,近期与办了有关「1岁至6岁孩子的成长特性,与游戏的关係及家长角色」的一系列讲座,余启贤(薯仔爸爸)正是当中的讲者。

 

从游戏获得十项发展
余启贤将向我们讲解孩子于游戏中能得到的价值,他说:「传统的兴趣班,会指出游戏可给予孩子S.P.I.C.E五项能力,分别是社交(Socail)、体能(Physical)、智力(Intelligence)、创意(Creativity)和情感(Emotion)。但其实游戏能赋予孩子,还有五项稳建的内在能力,分别是压力纾缓(Stressrelief)、肢体接触(Physical contact)、兴趣培养(Interest)、回忆创造(Create memory)和热情孕育(Enthusiasm)。」以下将以1至6岁的孩子,分为三个阶段讲解。

1至6岁孩子 从游戏培育十项能力1至6岁孩子 从游戏培育十项1至6岁孩子 从游戏培育十项能力1至6岁孩子 从游戏培育十项余启贤直言没有游戏的孩子,就似缺乏呼吸一样,给予孩子自由的游戏空间,孩子各项能力的发展可更稳健。1至2岁孩子正发展触觉,包括视觉、听觉等;冷热、色差等都能让孩子感到乐趣。此时期孩子喜欢独个儿玩乐,但视线有触及家人会更有安全感。

 

1至2岁孩子
此时期的儿童肢体发展属于初阶段,喜爱用手指头按物件、重覆性的将物件放拿出放入、拖着玩具行走、重叠数件玩具但不是创作等,游戏多半没有意义但会自行玩耍。家长的角色主要是陪伴在旁。孩子需要家长的信任和
不要猜疑,忍耐孩子因探索而带来的混乱,最主要是陪伴在侧及回应,发现孩子有遇挫折时,只需安抚及肯定情绪。此时期安排的游戏适合触角、视角和探索性。以锡纸为例,雪冻锡纸,当孩子接触时冰冻感觉会很有趣,还有锡纸组成的波,可一层一层拆开等。

 

2至4岁孩子
孩子稍长,开始能走、小跑及站立,会踏三轮车、上落楼梯,单脚站、抛接物件等。此时期的孩子互动性增强,希望家长与他们一起玩。他们处于凡事尝试的阶段,会容易有羞耻和怀疑,家长要给予孩子更多自主、自由和肯定,方式是多给他们选择玩游戏的方式,玩乐时他们会很多幻想,家长只要肯定,记得孩子是玩乐,没甚幺逻辑性可言;玩乐期间,多引导孩子让他们自行完成。喜爱的游戏类型是体能、想象、建造性等。同样以锡纸为例,他们可能会撕开锡纸,将其他物件包装在内,如卡纸,就说这是一把刀,然后进行切肉。

1至6岁孩子 从游戏培育十项能力1至6岁孩子 从游戏培育十项1至6岁孩子 从游戏培育十项能力1至6岁孩子 从游戏培育十项2至4岁幻想力丰富的孩子,他们能自行创作有模仿性的游戏。家长只需要按他们指示,和他们一起进行游戏,孩子大多就很开心及满足。4至6岁孩子进一步可配合简单的规则,甚至可委派角色。这时的记忆开始加深,家长和孩子一起玩将会成为重要的回忆,也会开始发展兴趣。

 

4至6岁孩子
此时期的孩子可接受更多规定,肢体上发展也可作更多协调,如随音乐跳舞、踢波、运用剪刀及胶水。与孩子的互动可以加入规则去玩,但同样注意,孩子仍在发展阶段,游戏毕竟是游戏,多一点给他们建议,少一点反对。孩子会在游戏中天马行空的想和提问,尝试给予和一起寻找答案会是更合适的方法。他们会开始喜爱角色扮演、简单的规则、可发挥想象和创意的游戏。若交给他们锡纸,他们可能以锡纸当作波,并要求家长和他进行手指踢波游戏。

 

鹰君智乐游戏家加+
另一个也是为家长而设的玩具主办单位—Playright,承接过往向家长推讲游戏真谛的传统,近期展开了两项活动。一是「鹰君知乐游戏家加+」,另一是「等,从此变开心!—好玩爸妈学堂之等候时的小游戏工作坊」。两项活动均是以推广孩子在游戏中健康成长为目的,改变单纯以追求学术为主的大趋势,并由专业人员讲解儿童游戏的知识和技巧。